Language Across the Curriculum & CLIL in English as an Additional Language (EAL) Contexts (Registro nro. 7000)

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Original cataloging agency CO-CtgCURN
Language of cataloging spa
Transcribing agency coctgcurn
082 04 - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER
Classification number 375
Edition information 23
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Lin, Angel M. Y.,
Relator term autor.
245 10 - TITLE STATEMENT
Title Language Across the Curriculum & CLIL in English as an Additional Language (EAL) Contexts
Medium [electronic resource] :
Remainder of title Theory and Practice /
Statement of responsibility, etc. by Angel M.Y. Lin.
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Place of publication, distribution, etc. Singapore : : :
Name of publisher, distributor, etc. Springer Singapore : : :
-- Imprint : : :
-- Springer,,,
Date of publication, distribution, etc. 2016.
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 1 recurso en línea (XII, 251 páginas 43 illustrations) :
Other physical details online resource.
336 ## - CONTENT TYPE
Content type term texto
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337 ## - MEDIA TYPE
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338 ## - CARRIER TYPE
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347 ## - DIGITAL FILE CHARACTERISTICS
File type text file
Encoding format PDF
Source rda
504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE
Bibliography, etc. note Incluye referencias bibliográficas e índice.
505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE
Formatted contents note 1 Introduction -- 2 How Language Varies: Everyday language and Academic Language -- 3 Analysing Academic Language -- 4 Disconnects in Education Settings and Research Traditions -- 5 Curriculum Mapping and Bridging Pedagogies -- 6 Assessment Issues -- 7 Programming for Integration of Content and Language Learning -- 8 Critical Perspectives -- 9 Directions for Future Research & The Way Forward.
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Presenta un "metalenguaje" accesible (es decir, un lenguaje para hablar sobre el lenguaje) que es viable y utilizable para maestros e investigadores de ambos idiomas y contenidos, lo que facilita la colaboración entre los paneles de contenido y lenguaje. Los capítulos 1 a 3 sientan las bases teóricas de este metalenguaje comn al revisar críticamente, presentar e integrar sistemáticamente recursos teóricos clave para docentes e investigadores en este campo. A su vez, los capítulos 4 a 7 se centran en temas de pedagogía y evaluación, y en enfoques escolares para LAC y CLIL, basándose tanto en estudios de investigación como en las experiencias de maestros de primera línea y administradores escolares. El Capítulo 8 proporciona un ángulo crítico y reflexivo en el campo al hacer preguntas difíciles sobre cómo LAC y CLIL a menudo se sitan en contextos caracterizados por la desigualdad de acceso a las capitales lingüísticas y culturales, donde los idiomas locales de los estudiantes generalmente se descuidan o se ven desfavorablemente en relación con el L2 en la sociedad dominante, y donde los maestros generalmente se posicionan como receptores de conocimiento en lugar de creadores de conocimiento. Para finalizar, el Capítulo 9 revisa el estado del arte en el campo y propone instrucciones para futuras investigaciones.
650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Educación.
650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Educación
General subdivision Curriculo.
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650 14 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Educación.
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Topical term or geographic name entry element Estudios de curriculo.
650 24 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Aprendizaje e instrucción.
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942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type Libros electrónicos
Classification part 375
Item part L735
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Existencias
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    Dewey Decimal Classification     Libros electrónicos Miguel Henríquez Castañeda Miguel Henríquez Castañeda   03/29/2025   375 L735 03/29/2025 03/29/2025 Libros electrónicos