000			03278aam a2200325 i 4500
005			20260701203332.0
007			ta
008			140513s2024 ck ad frb 000 0 spa d
020			_a9789587927702
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040			_aCO-CtgCURN _bspa _ccoctgcurn
082	0	4	_a371.3 _bO775 _223
100	1		_aOrtiz Ocaña, Alexander Luis, _eautor.
245	1	0	_aModelos y enfoques pedagógicos : _bLas teorías del aprendizaje aplicadas a la elaboración del modelo pedagógico de la escuela / _cAlexander Ortiz Ocaña.
250			_aSegunda edición.
264		1	_aBogotá : _bEdiciones de la U, _c2024
300			_a281 páginas : _bilustraciones, diagramas ; _c24 cm.
336			_atexto _btxt _2rda contenido
337			_asin mediación _bn _2rda medio
338			_avolumen _bnc _2rda soporte
490	1		_aEducación
504			_aIncluye referencias bibliográficas (páginas 261-281)
505	0		_aCapítulo I. Ontología y episteme del paradigma científico y el modelo pedagógico -- Capítulo II. Implicaciones de las teorías del aprendizaje en los modelos pedagógicos -- Capítulo III. Conceptualización y caracterización del término modelo pedagógico -- Capítulo IV. Los modelos pedagógicos desde una dimensión psicológica -- Capítulo V. Modelos pedagógicos contemporáneos -- Capítulo VI. Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje. Tendencias educativas en el siglo XXI -- Capítulo VII. Modelos educativos y tendencias pedagógicas: la pedagogía del amor -- Capítulo VIII. Hacia una nueva clasificación de los modelos pedagógicos -- Capítulo IX. El cambio paradigmático en el siglo XXI -- Capítulo X. Modelo pedagógico de la neuroeducación -- Capítulo XI. El modelo pedagógico configuracional -- Capítulo XII. Modelo pedagógico del escenario educativo emergente -- Capítulo XIII. Modelo pedagógico de la altersofía y el hacer educativo decolonial -- Capítulo XIV. Metodología para la elaboración del modelo pedagógico de la escuela.
520	3		_aEn este libro se resignifica el papel de las ciencias de la educación en la configuración de los modelos pedagógicos y se hace una conceptualización teórica y metodológica de los paradigmas, enfoques y modelos, que incluye los rasgos generales de los mismos, así como los postulados teóricos y metodológicos para su configuración. Se analizan las implicaciones de las teorías del aprendizaje en los modelos pedagógicos contemporáneos. Se exponen diversas clasificaciones y tipologías de modelos pedagógicos, tales como la pedagogía problémica, la pedagogía conceptual, la Neuroeducación, la pedagogía del amor, el modelo pedagógico emergente, y el modelo pedagógico configuracional. Se aporta una nueva clasificación de los modelos pedagógicos, que está integrada por la pedagogía tradicional, la escuela nueva, la tecnología educativa y la escuela del desarrollo integral. También se describen los componentes estructurales del modelo pedagógico de una institución educativa y cómo elaborarlo.-- Contracubierta _ceditor.
650	1	7	_aModelos pedagógicos. _2LEMB
650	1	7	_aMétodos de enseñanza. _2LEMB
650	1	7	_aAprendizaje _vTeorías. _2LEMB
830		0	_aEducación (Ediciones de la U)
852			_aMHC _bMHC _cBK _h371.3 _iO775
999			_c39114 _d39114