000			01968nam a2200289Ia 4500
003			CO-CtgCURN
005			20260701200744.0
008			260311s1986 xx 000 0 und d
020			_a8475675026
040			_aCO-CtgCURN _bspa _ccoctgcurn
082			_a155.4 _bZ21
100			_aZajarov, A. I. _eautor
245		0	_aCómo se superan los miedos infantiles / _cA. I. Zajarov; traducción., Lydia Kúper
260			_aMadrid, España : _bEdiciones y Distribuciones Alba, _c1986
300			_a144 páginas ; _bilustraciones ; _c19 centímetros
490			_aColección Psicología y Pedagogía
500			_aIncluye índice
505			_a1. ¿Qué es el miedo? -- Miedo e inquietud -- Cómo reacciona el hombre ante el peligro -- Clases de miedo -- Manifestaciones del miedo -- Consecuencias del miedo -- De que tienen miedo los niños -- 2. Cómo surge el miedo entre los niños -- Premisas socio-culturales y psicológicas -- Premisas biológicas -- 3. Dinámica cronológica de los miedos -- Embarazo y parto -- El, primer año de vida -- De uno a tres años -- De tres a cinco años -- De cinco a siete años -- Se siete a once años -- De diez a dieciséis años -- 4. Cómo debemos ayudar al niño a la superación de los miedos -- Los miedos -- Tratamiento psicológico del niño propenso al miedo -- Dibujemos los miedos -- La importancia del juego.
520			_aEl amor por los niños es una de las condiciones fundamentales de su desarrollo armónico. Si el niño se siente querido, protegido, hay muchas menos razones para que se desarrolle el miedo. ¡Sean cariñosos, solícitos, tiernos, acepten al niño tal como es!. ¡Sean para su hijo un verdadero amigo!.
521			_aAREA BASICA
590			_aTodos lo programa académicos
650			_aNiños
650			_aPsicología infantil
700			_aKúper, Lydia _etraducción
852			_aMHCBRQ _bMHCBRQ _cGEN _h155.4 _iZ21
942			_cBK _h155.4 _iZ21 _2ddc
999			_c26294 _d26294