03157nam a22003253i 4500 99605029405731 20260701203151.0 220418s2019 ck ao fr 000 0 spa d 9789585534179 CO-CtgCURN spa coctgcurn spa eng 370.117 P259 Parra, Yolanda, autor. Diálogos Interepistémicos : etnoeducación, educación propia y SEIP. Aportes desde el semillero Putchi Anasü a las didácticas situadas, las narrativas, la investigación en contexto y la práctica pedagógica / Yolanda Parra, Saray Gutiérrez Montero ; coautores, Argenis Javier Prieto Polanco, Ronaldo José Navas Barrios, Lizandro Epiayu. Primera edición. Riohacha : Universidad de La Guajira, 2019. 129 páginas : ilustraciones, fotografías a color ; 24 cm. texto txt rdacontent sin mediación n rdamedia volumen nc rdacarrier Incluye referencias bibliográficas (páginas 125-129) Desde los D́iálogos Interepistémicos ýa iniciados (Parra y Gutiérrez, 2018), se quiere dar continuidad al debate contemporáneo en relación con la Ṕluriversidad del Conocimiento ý la descolonización de la cognición. En este sentido, el reto consiste en superar la fragmentación sobre la cual se ha construido el conocimiento occidental, el cual ha tenido sus orígenes precisamente en las rupturas entre sentir, conocer, hacer y comunicar. Recorrer estos senderos desde la Ṕluriversidad del Conocimiento ,́ exige caminar otras trochas epistémicas y, superar los obstáculos de esos caminos a partir de una auto reflexividad y meta reflexividad, que permita pasar de la condición dada desde occidente para el mundo, al rumbo elegido desde y para los pueblos latinoamericanos y caribeños. Como anclaje de las didácticas en contexto y de la práctica pedagógica situada, se aportan los postulados de la matriz T́erritorio Cuerpo Memoria ,́ en cuanto referente epistémico; escrito sin separar, sin guiones, sin comas y sin puntos, precisamente porque apunta a unir todo aquello que occidente ha separado (Parra, 2013b), en contraposición al ṕaradigma de la disyunción (́Morín, 2002). Así entonces, con las reflexiones que aquí se presentan, se asume la responsabilidad de generar espacios de discusión, que, desde la academia, posibiliten las condiciones para incorporar en los currículos escolarizados, los saberes ancestrales como eje central en la formación de etnoeducadores comprometidos con las transformaciones educativas, desde el reconocimiento de la diversidad cultural, social, lingüística y epistémica. Comunidades indigenas Aspectos sociales La Guajira (Colombia) Gutiérrez Montero, Saray, autor. Prieto Polanco, Argenis Javier, autor. Navas Barrios, Ronaldo José, autor. Epiayu, Lizandro, autor. MHC MHC BK 370.117 P259 MHC MHC BK ddc 370.117 P259 37627 37627 0 0 ddc 0 370_117000000000000_P259 0 BK MHC MHC BK 2025-04-29 0 370.117 P259 024712 2025-04-29 22:42:00 BK 370-EDUCAC 45000.00 2025-04-29