profesionalizacion y razon pedagogica Perrenoud, Philippe. creator text xxu Barcelona Grao 2004 monographic spa

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224 p. ; 24 cms. En la reflexion sobre el oficio de enseñar, la figura de practicante reflexivo propuesta por Sch{u0094}n, se impone cada vez con mñs fuerza. Los saberes racionales no bastan para hacer frente a la complejidad y a la diversidad de situaciones laborales. Por este motivo la principal apuesta consiste en recuperar la razon prñctica, es decir los saberes de la experiencia basada en un diñlogo con lo real y la reflexion en la acción y sobre la acción. INDICE: La practica reflexiva, clave de la profesionalizacion del oficio. De la reflexion en la acción a una practica reflexiva. Saber reflexionar sobre la propia practica. La postura reflexiva. Es posible formar para la prñctica reflexiva mediante la Investigación?. La construcción de una postura reflexiva a través de un procedimiento clínico. El anñlisis colectivo de la prñctica como iniciacion a la prñctica reflexiva. De la prñctica reflexiva al trabajo sobre el habitus. Diez desafíos para los formadores de enseñantes. Prñctica reflexiva e implicacion crítica. La prñctica reflexiva entre razon pedagogica y anñlisis del trabajo Philippe Perrenoud. Bibliografia: p. [209]-224. Profesores Formacion profesional Educación Pedagogia 370.7 P455 9788478273232 8478273239 MHC MHC MHC MHC MHC MHC CO-CtgCURN 170405 20260701203145.0 spa