06321nam a2200397 a 4500 20260701202226.0 m d cr cnu---uuuuu 100315s2003 nyu s 000 0 eng d 9780306474989 9780306482472 (eBook) 0-306-48247-9 CO-CtgCURN spa coctgcurn 155.2 Mortimer, Jeylan T., editor. Handbook of the life course [electronic resource] / by Jeylan T. Mortimer and Michael J. Shanahan. New York : : Kluwer Academic,, 2003. 2003. 1 recurso en línea (718 paginas) texto txt rdacontent computador c rdamedia recurso en línea cr rdacarrier Incluye referencias bibliográficas e índice. El desarrollo del curso de la vida como un campo de estudio es paralelo en algunos aspectos a otro subcampo prominente de la sociología, la psicología social. En su evaluación ahora clásica, House (1977) observó que los conceptos altamente generales y abstractos de la psicología social son muy adecuados para dilucidar una amplia gama de fenómenos. Como resultado, sin embargo, la teoría y la investigación psicológica social tendieron a "disiparse" en varias disciplinas académicas y muchas áreas de investigación aplicadas. Estas circunstancias presentaron un desafío para los psicólogos sociales en sus esfuerzos por mantener una identidad central y evaluar el desarrollo de su campo. Se puede decir que una situación similar caracteriza la literatura contemporánea que rodea el curso de la vida. Como concepto, el curso de la vida se refiere a la secuencia de roles socialmente integrada y graduada según la edad que conecta las fases de la vida. Como paradigma, el curso de la vida se refiere a un marco imaginativo compuesto por un conjunto de presupuestos, conceptos y métodos interrelacionados que se utilizan para estudiar estos roles socialmente integrados y clasificados por edad. En este subcampo relativamente nuevo de las ciencias sociales, un núcleo común de conceptos y premisas generalizadas se está consolidando y dando forma definitiva al paradigma del curso de la vida. Al igual que con la psicología social, la naturaleza generalizada de este paradigma ha llevado a su difusión a través de diversas áreas problemáticas. De hecho, la utilidad del curso de la vida para el estudio de una amplia gama de fenómenos estructurados temporalmente se demuestra claramente por las contribuciones a este volumen de los principales especialistas en sus subcampos. Electronic resource. Heidelberg : Springer-Verlag GmbH, 2010. Psicología social. Sociología. Ciclo de vida. Shanahan, Michael J., editor. MHC MHC CF 155.2 M888 https://unicurn.sharepoint.com/:b:/s/biblioteca/EVmiHYwfofZJtk_7K-SEOiQBQ3jDTQUdyr2k2GFrcjERQQ?e=2szfBE <img src="/screens/gifs/go4.gif" alt="Go button" border="0" width="21" height="21" hspace="7" align=middle"> Vea este libro electrónico Includes bibliographical references and index The Life Course Perspective -- The Emergence and Development of Life Course Theory -- Historical and Cross-National Variability in the Life Course -- Generations, Cohorts, and Social Change -- Stratified Incentives and Life Course Behaviors -- Normative Structuring of the Life Course -- Age Structuring and the Rhythm of the Life Course -- Movement Through the Life Course -- Parental Identification, Couple Commitment, and Problem Solving among Newlyweds -- Family Context and Individual Weil-Being -- Intergenerational Relations in Changing Times -- Educational Transitions, Trajectories, and Pathways -- From Work Trajectories to Negotiated Careers -- Government and the Life Course -- The First-Grade Transition in Life Course Perspective -- From Student to Worker -- Midcourse -- Desistance from Crime over the Life Course -- Desistance from Crime and Deviance as a Turning Point in the Life Course -- Migration, Human Development, and the Life Course -- Life Course Construction -- Self-Agency and the Life Course -- Connections between Childhood and Adulthood -- How and Why the Understanding of Developmental Continuity and Discontinuity is Important -- Adolescent Work and the Early Socioeconomic Career -- Methods and Interdisciplinary Approaches -- Distinguishing Age, Period, and Cohort Effects -- Event History Models for Life Course Analysis -- Panel Models for the Analysis of Change and Growth in Life Course Studies -- Characterizing the Life Course as Role Configurations and Pathways -- Linking Life Course and Life Story -- Personality Trait Development in Adulthood -- Biological Models of Behavior and the Life Course -- Socioeconomic Status and Health over the Life Course -- The Future of the Life Course -- Toward a Global Geography of the Life Course -- Reflections on the Future of the Life Course -- Life Course Research -- Success and Challenge in Demographic Studies of the Life Course -- The Future of the Life Course -- Future of the Life Course This comprehensive handbook provides an overview of key theoretical perspectives, concepts, and methodological approaches that, while applied to diverse phenomena, are united in their general approach to the study of lives across age phases. In surveying the wide terrain of life course studies with dual emphases on theory and empirical research, this important reference work presents probative concepts and methods and identifies promising avenues for future research. Included are sections on history and cross-national variability, normative structuring, movement through the life course, transitions in the life course, turning points, connections between life phases, methodology, and the future of the life course. A major reference work and a seminal text, it is essential reading for social scientists studying phases within the life course, social psychologists in sociology and psychology, demographers and academics in the field of the life course as well as students in these disciplines CF 155.2 M888 ddc 29512 29512 0 0 ddc 0 155_200000000000000_M888 0 CF MHC MHC CF 2025-03-29 0 155.2 M888 2025-03-29 17:09:42 CF 2025-03-29