Incluye referencias bibliográficas e índice.

Part I. Overview of the psychoeducational assessment and report writing process -- Purpose of psychoeducational assessment and report writing -- The psychoeducational assessment process -- Interviewing and gathering data -- Observing the child -- General guidelines on report writing -- Part II: Section-by-section report writing guidance -- Identifying information and reason for referral -- Assessment methods and background information -- Assessment results -- Conceptualization and classification -- Chapter 9. Summary and recommendations -- Part III: Guidance regarding assessment and classification of IDEA categories including sample reports -- Learning disabilities -- Autism -- Emotional disturbance -- Intellectual disabilities -- Other health impaired -- Miscellaneous IDEA categories and Section 504 -- Part IV: Oral reporting and miscellaneous topics in psychoeducational assessment and report writing -- Culturally and linguistically diverse learners -- Oral reporting -- Special issues in psychoeducational assessment and report writing.

Este libro de texto proporciona instrucciones en profundidad para realizar evaluaciones psicoeducativas de niños en los grados K-12 y transmitir resultados a través de informes detallados y bien escritos. Lleva a los lectores paso a paso a través del proceso de evaluación (recopilación de datos, redacción de informes y comunicación de conclusiones) para estudiantes con afecciones que abarcan el rango de clasificaciones de IDEA, como autismo, problemas de aprendizaje, trastornos emocionales y afecciones cubiertas por la Seccin 504. El libro ofrece no solo una amplia comprensin de las habilidades de evaluacin y comunicación, sino también de las consideraciones éticas, legales, culturales y profesionales que vienen con la evaluación psicoeducativa. Y sus informes de muestra modelan resultados claros y bien organizados, accesibles para padres y cuidadores, así como para maestros y colegas.