Incluye reseñas curriculares páginas (213-215)

Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo.

El libro es el resultado de una iniciativa de profesores que enseñan en inglés,centrándose en las implicaciones de la transición de una lengua materna sistema de enseñanza a una experiencia educativa en una lengua no nativa. Se dirige a las partes interesadas en la educación superior, en particular a los rectores universitarios, dentistas, administradores y profesores involucrados o interesados en el inglés. Programas de Instrucción Media (EMI). El libro está dividido en tres secciones: Enfoques institucionales hacia la internacionalización curricular, EMI, y estrategias y condiciones de enseñanza. Los autores se basan en la experiencia, experiencia en instituciones mexicanas como la Universidad de Colima, Universidad de Puebla y la Universidad del Caribe, así como aportes de profesores no mexicanos. El origen del libro se encuentra en un proyecto de la Universidad de Colima, cuyo objetivo era incluir en el emprendimiento estudiantil mediante la investigación, Ching enseñanza totalmente en inglés. Los autores destacan los desafíos y beneficios de EMI, destacando su papel en la promoción de la internacionalización, mejorar el dominio del idioma y fomentar una perspectiva global. Los capítulos del libro profundizan en varios aspectos de EMI, como el plan de estudios, diseño, estrategias de enseñanza y desafíos que enfrentan tanto profesores como estudiantes. Discuten el impacto del dominio del inglés en el ámbito internacional, competitividad e innovación en la educación superior mexicana. En general, el libro ofrece información sobre las experiencias y los resultados de la enseñanza en lenguas no nativas, particularmente el inglés, en el contexto de la educación superior, educación en México. Sirve como un recurso valioso para los educadores que buscan orientación y estrategias para implementar programas EMI y navegar los desafíos asociados con la transición lingüística en el mundo académico.