Bibliografía.

El derecho a la educación nos alerta de la necesaria inclusión de todos; y no solo de quienes pueden permitirse una educación prolongada. En este contexto, las preguntas que nos surgen son múltiples: ÂCómo compatibilizar la igualdad ante la educación con el reconocimiento de la pluralidad de opciones y de modelos de escuela? ÂQué currículum requiere la inclusión educativa? ÂSon las redes una propuesta de inclusión, de enseñanza, de aprendizaje? ÂHay distancia entre el discurso y la práctica? ÂCuál es la responsabilidad social del profesorado? ÂY del espacio universitario? ÂQué beneficios aportan en el aprendizaje, a lo largo de la vida, los dispositivos de la formación para el empleo? ÂQué representa la acreditación de saberes obtenidos en espacios informales de aprendizaje? La formulación de estas y otras preguntas nos animaron a escribir esta obra.Bajo su título se recogen aportaciones de gran interés para el avance del debate sobre la inclusión educativa. Este libro sostiene una mirada ampliada de la inclusión relativa a procesos de enseñanza y aprendizaje en el sistema formal (y en el no formal e informal), así como a las transiciones que se producen entre los mismos.