Los hilos de la palabra : (Registro nro. 37548)

Detalles MARC
000 -LEADER
campo de control de longitud fija	03581nam a22003257a 4500
003 - IDENTIFICADOR DE NÚMERO DE CONTROL
campo de control	CO-CtgCURN
005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN
campo de control	20260701203146.0
007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija	ta
008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL
campo de control de longitud fija	170329s2006 xxu 000 0 spa d
020 ## - NÚMERO INTERNACIONAL ESTÁNDAR DEL LIBRO
Número Internacional Estándar del Libro	9582008725
040 ## - FUENTE DE CATALOGACIÓN
Centro catalogador/agencia de origen	CO-CtgCURN
Lengua de catalogación	spa
Centro/agencia transcriptor	coctgcurn
082 0# - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY
Número de clasificación	370.7
Número de ítem	Z24
100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA
Nombre de persona	Zambrano Leal, Armando,
Fechas asociadas al nombre	1963-
245 14 - MENCIÓN DEL TÍTULO
Título	Los hilos de la palabra :
Resto del título	Pedagogia y didactica /
Mención de responsabilidad, etc.	Armando Zambrano Leal.
260 ## - PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, ETC.
Lugar de publicación, distribución, etc.	Boogta :
Nombre del editor, distribuidor, etc.	Cooperativa Editorial Magisterio,
Fecha de publicación, distribución, etc.	2006.
300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA
Extensión	263 p. ;
Dimensiones	24 cms.
336 ## - TIPO DE CONTENIDO
Fuente	rdacontent
337 ## - TIPO DE MEDIO
Fuente	rdamedia
338 ## - TIPO DE SOPORTE
Fuente	rdacarrier
490 1# - MENCIÓN DE SERIE
Mención de serie	Colección Seminarium
504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC.
Nota de bibliografía, etc. Nota	p. 247-262.
505 8# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO
Nota de contenido con formato	Prologo Preface Post.prefacio Introducción Capitulo 1 Palabra/concepto La palabra como concepto La identidad del concepto Palabras/pensamiento Capitulo 2 Detrñs de la palabra/concepto Aproximacion desde el sentido El sentido en la ciencia Sentido como identificacion Palabra, concepto y sentido El sentido del sentido Capitulo 3 Terreno de la palabra/concepto Ĺas ciencias de la educación Ǵénesis y contemporaneidad Objeto y epistemología Singular y plural Antes de Durkheim Las sociedades pedagogicas secretas Después de Durkheim El concepto de educación Capitulo 4 La pedagogia ĺugar en las ciencias de la educación Ṕedagogia como prñctica de la educación Pedagogia: la prñctica social Pedagogia: prñctica y teoria Saber pedagogico Epistemología e impacto en la pedagogia Rol de la psicología y la filosofia Capitulo 5 La didñctica ĺugar en las ciencias de la educación Ĺa década de los setenta Aportes de las ciencias humanas Conceptos: rasgos generales La complejidad de su objeto Saber didñctico Didñctica de las disciplinas Capitulo 6 Antes del cierre ĺos hilos de la palabra/concepto Él tejido de la palabra/concepto Emile Durkheim: los primeros hilos de un concepto Olivier Reboul: un filosofo de la educación Charles Hadji o el lugar de la ética Philippe Meirieu o la cuestion del poder Michel Develay y el saber didñctico Guy Brousseau y el saber disciplinar Conclusion: Tiempo y reescritura Bibliografia
520 ## - RESUMEN, ETC.
Sumario, etc.	El gran mérito de este libro es introducirnos con precision en el corazon de la cosa educativa, siguiendo la linea recta de esta tradicion. En él, se analiza como han surgido las ciencias de la educación desde cuando se tuvo necesidad de comprender el hecho educativo en toda su complejidad, esclareciéndolo desde el punto de vista sociologico, psicologico, historico, filosofico, etc. Ál muestra la importancia de la pedagogia, la cual trabaja sobre las condiciones vivas de la empresa educativa: postular la educabilidad de cada uno y respetar su libertad; situarse en la continuidad de la experiencia cotidiana y permitir romper con ella; favorecer el indulto de la inmediatez del acto y autorizar el riesgo, contradicciones insuperables, pero muy fecundas desde el momento en que la persona se esfuerza por superarla a través de la invencion pedagogica. En fin, el libro expone la especificidad de la optica didñctica y de sus conceptos, los cuales permiten pensar y facilitar los aprendizajes, escapar a lo aleatorio de los encuentros individuales para permitir una verdadera democratizacion del acceso a los saberes fundamentales.
590 ## - NOTA LOCAL (RLIN)
Nota local	Especializacion en pedagogia
650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Pedagogia.
650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Filosofia de la educación.
650 14 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA
Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada	Sociología de la educación.
852 ## - LOCALIZACIÓN
Ubicación	MHC
Sublocalización o colección	MHC
Ubicación en estantería	BK
Parte de clasificación	370.7
Parte de ítem	Z24
942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA SECUNDARIOS (KOHA)
Tipo de ítem Koha	Libros
Parte de clasificación	370.7
Parte de ítem	Z24
Fuente de la clasificación o esquema de estantería	Clasificación Decimal Dewey

Existencias
Estatus retirado	Estado de pérdida	Fuente de la clasificación o esquema de estantería	Estado de daño	Clasificación normalizada Koha para ordenación	No para préstamo	Colección	Biblioteca de origen	Biblioteca actual	Ubicación en estantería	Fecha de adquisición	Número de inventario	Total de préstamos	Signatura topográfica completa	Código de barras	Visto por última vez	Copia número	Tipo de ítem Koha	Nota pública	Fuente de adquisición	Coste, precio normal de compra	Precio de reemplazo
		Clasificación Decimal Dewey		370_700000000000000_Z24		General	Biblioteca Miguel Henríquez Castañeda	Biblioteca Miguel Henríquez Castañeda	Libros	2017-03-30	018975		370.7 Z24	018975	2017-03-30	1	Libros	370-EDUCAC	International Books	75600.00	2017-03-30